Sujets de dissertation réfléchissants pour un comportement négatif

L`une des étapes les plus importantes du changement de comportement négatif est de comprendre ce qui a mal tourné. Demandez aux élèves de réfléchir à travers leurs actions et leur demander d`écrire spécifiquement, en détail, ce qu`ils ont fait c`était blessante ou perturbateur pour eux-mêmes ou d`autres. Par exemple, un étudiant qui appelle d`autres noms d`étudiants devrait arrêter et de réfléchir à la façon dont ses paroles ont fait d`autres élèves se sentent. Un sujet de dissertation pourrait être une entrée dans la perspective d`un camarade de classe de journal. Demander aux élèves d`examiner comment elle se sentirait si quelqu`un l`a traitée d`une manière similaire. Le point est de ne pas confondre les étudiants, mais plutôt de lui faire connaître la façon dont les actions affectent les autres.

Encourager les élèves à écrire sur la façon dont ils pourraient avoir manipulé une situation difficile d`une manière plus positive. Par exemple, si un étudiant est pris mensonge, lui demander d`écrire sur les mérites de l`honnêteté et de façons la situation aurait pu être mieux gérée. Les étudiants pourraient être tenus d`écrire deux ou trois façons de faire face à des situations dans lesquelles ils pourraient normalement être tentés vers un comportement destructeur, comme perturber la classe ou se battre avec ses camarades de classe. Cela peut servir comme un outil préventif pour les scénarios futurs.

Les étudiants peuvent être inspirés vers un comportement positif et loin de comportement négatif en écrivant sur leur propre réussite future. Teach for America suggère que les étudiants pensent d`eux-mêmes au collège ou à une carrière passionnante puis écrire sur la façon dont les comportements négatifs les distrait de leurs objectifs. Permettre aux élèves de garder ces réflexions écrites et les encourager à relire leurs textes souvent. rappels constants de plans peuvent servir d`encouragement en cours bien après que le papier est terminé.

Pousser les élèves à demander l`avis des autres. Dites aux élèves d`interviewer membres du personnel de l`école, les parents, les voisins ou les frères et sœurs plus âgés à documenter leurs expériences de vie à faire de bonnes et de mauvaises décisions. Après qu`ils ont parlé avec deux ou trois personnes, demandez-leur de compiler les conseils en essais réfléchis qui reflètent les décisions qu`ils ont fait qui ont aidé ou blesser leurs progrès individuels. Encourager les élèves à examiner ces essais avec les parents ou les adultes importants dans leur vie pour renforcer ces leçons de vie grâce à des conversations de suivi.