La taxonomie de Bloom est une théorie de l`enseignement qui utilise six étapes de plus en plus complexes - Connaissance, compréhension, application, analyse, synthèse et évaluation - pour améliorer l`apprentissage des élèves. Les étapes vont de mémorisation des faits à l`application de faits pour résoudre les problèmes et discuter des opinions fondées sur des informations de la leçon. Dans les classes d`études sociales, les dates et les faits mémorisation est une base importante pour chaque leçon. Toutefois, les étudiants doivent également comprendre le matériel au point qu`ils puissent défendre leurs propres idées et opinions sur les questions du monde et des événements historiques. La taxonomie de Bloom marche élèves et les enseignants à travers ce processus d`apprentissage.
Appliquer l`étape de connaissances de Bloom en ayant vos élèves mémorisent importants noms, dates et faits dans votre leçon, dans un style rote-mémoire. Par exemple, si vous enseignez une leçon sur la bataille de Hastings, demandez à vos élèves mémorisent la date de la bataille (Octobre 14, 1066), les deux armées impliquées (les Normands et les Anglais) et les dirigeants de chaque armée ( Guillaume II et le roi Harold II).
Employez l`étape de compréhension de Bloom en demandant à vos élèves de résumer les événements qui ont eu lieu autour d`une date ou un événement particulier, dans un forum simple question-réponse. Faites appel à un étudiant ou demandez aux élèves de lever la main et leur demander d`expliquer l`événement dans leurs propres mots. Par exemple, demander aux élèves de résumer la période précédant la bataille de Hastings ou d`expliquer les armes et les tactiques militaires utilisées pendant la bataille.
Utilisez l`étape d`application de Bloom en laissant vos élèves de classer les faits entourant votre leçon dans des catégories distinctes. Demandez-leur d`utiliser leurs connaissances dans une situation nouvelle. Donnez-leur une liste d`indices et de les classer chacun comme un «fait Norman» ou un «fait anglais." Offrez le fait anglais échantillon que «leur armée a utilisé la défense de mur de bouclier» et Norman fait que "ils étaient connus pour leur puissante cavalerie."
Utiliser l`étape de l`analyse dans la taxonomie de Bloom en demandant aux élèves de construire un calendrier ou et de cause à effet graphique qui relie chaque événement ou fait à un autre. Qu`ils se décomposent les informations qu`ils ont appris et de faire des liens entre les événements. Par exemple, demandez-leur de faire une chronologie des avant, pendant et après la bataille de Hastings, dans lequel chaque événement important conduit à un autre événement.
l`étape de synthèse de l`exercice Bloom par vos élèves à créer une reproduction de l`événement historique dans un diorama, une carte ou une vidéo de groupe court. Dites-leur de créer, le modèle, ou concevoir quelque chose d`original sur la base des informations qu`ils ont appris. Par exemple, demandez-leur d`agir sur la bataille ou créer leurs propres versions des cartes stratégiques que chaque armée aurait utilisés.
Démontrer l`étape d`évaluation de Bloom en affectant vos élèves un texte argumentatif sur le résultat d`un événement historique - la conquête d`une guerre, l`adoption d`une loi ou à la fin d`un régime politique. Demandez-leur de prouver qu`ils peuvent faire valoir, juge, critiquer, persuader et d`évaluer les informations qu`ils ont appris. Par exemple, les élèves font valoir les mérites de l`armée normande sur l`armée anglaise, décrivent comment le résultat de la bataille aurait pu changer si une seule armée avait un avantage ou un désavantage particulier, ou de critiquer certaines stratégies de combat.
