Comment enseigner aux enfants comment tirer des conclusions

Offrez à vos étudiants avec des exemples du monde réel des observations et des inférences. Par exemple, dites: «J`ai apporté un parapluie à l`école aujourd`hui. Ceci est une observation. Pourquoi pensez-vous que je l`ai fait? Vous pourriez en déduire qu`il pleut dehors." Une autre idée est d`avoir une conversation à voix basse avec un autre adulte dans lequel vous pointez sur l`horloge et peut-être à l`alarme de feu si vous êtes à l`école. Ensuite, demandez aux élèves ce qu`ils pensent que vous avez discuté et pourquoi ils pensent que.

Tourner les pages d`un livre d`images afin que les élèves peuvent voir les illustrations, et leur demander ce qu`ils pensent qui se passe et pourquoi. Soulignez qu`ils fournissent des preuves à l`appui de leurs conclusions. Une autre idée est de blanc sur le discours des bulles dans les bandes dessinées adaptées aux enfants et demandez-leur d`en déduire ce qui se passe en elle. Prenez un peu plus loin, et leur demander de remplir les bulles avec leur propre écriture et décrivent pourquoi ils pensaient que les caractères doivent dire ce qu`ils font dans leurs propres versions.

Kylene Beers a développé un outil d`enseignement appelé "Il dit, je dis, et donc" qui aide les étudiants à saisir l`inférence. Télécharger l`inférence organisateur graphique à partir du site de lecture Rockets. La première colonne est intitulée «Question». Ici, les élèves écrivent la question qu`ils ont sur le texte. La deuxième colonne est "Il dit," et les étudiants écrire la citation du texte qui se rapporte à leur question. La troisième colonne, "dis-je," est l`endroit où les élèves écrivent ce qu`ils savent déjà sur la question. La finale "So" colonne permet aux élèves d`écrire leurs conclusions au sujet de leur question initiale en mettant ce que dit le texte et ce qu`ils savent déjà ensemble.

Après avoir lu un court texte sur un scientifique qui a dû changer ses conclusions après avoir recueilli des données et identifier les éléments de preuve et les inférences, ont les étudiants de participer à une expérience scientifique avec vous - chimie ou physique serait bien travailler - dans lequel ils consigner des observations et de faire inférences. Demandez-leur d`évaluer si leurs conclusions étaient correctes et les réviser si nécessaire.

Demander aux élèves de dire ou écrire sur un personnage qui est intelligent. Le hic est que les étudiants ne peuvent pas dire ce directly- l`histoire devrait impliquer elle. Une autre option est d`avoir les étudiants écrivent sur un endroit effrayant, mais pas dire qu`il est un endroit effrayant. Ensuite, les élèves partagent leur écriture avec un partenaire ou avec la classe, et ceux qui écoutent devraient faire des inférences sur le texte et dire quelles preuves soutient leur pensée. En outre, Rebecca Binks du site de la Journée de la lecture suggère remplir un sac plein d`articles connexes - biberon, tétine, et une couverture de bébé, par exemple - et montrer aux enfants. Demandez-leur de dire ou d`écrire au sujet de qui ils pensent est propriétaire du sac et pourquoi ils pensent ainsi.