Activités sur le temps écoulé pour la 3e année

Les élèves créent un calendrier pour un voyage imaginaire à un parc d`attractions pour pratiquer le temps écoulé. Un programme montrant les heures de début et la durée des spectacles offerts dans le parc d`attractions, ainsi que la date d`arrivée et de départ pour le voyage, aide les élèves à créer un calendrier pour le voyage.

Les enseignants encouragent les élèves individuellement ou en groupes pour préparer un programme qui permet aux étudiants d`assister le nombre maximum de spectacles possibles. Pour assurer une variété d`idées de planification et d`autres étudiants de défi, les enseignants peuvent les présenter à divers défis au calendrier proposé, y compris les retards de transport, les conditions météorologiques ou retardées les horaires.

Avec un défi de la tâche, les élèves estiment la quantité de temps une tâche donnée pourrait prendre, puis mesurer le temps d`effectuer la tâche prend effectivement. Les élèves peuvent jouer en équipe ou individuellement. Attribuer des points à l`enfant dont le temps écoulé est venu le plus proche de son temps estimé.

Les enseignants fournissent à chaque élève une carte contenant la description d`une tâche, comme rebondir une balle 50 fois ou en écrivant le nom de l`enseignant 25 fois. Après la lecture de la description, les élèves estiment combien de temps ils pensent que leurs tâches prendront et écrire les temps vers le bas. Chaque élève écrit puis vers le bas une heure de début, termine la tâche, écrit vers le bas une heure de fin et calcule le temps écoulé.

Dans l`activité «Suivre ma journée», les élèves de garder trace de la quantité de temps qu`ils passent sur diverses activités quotidiennes. Les enseignants peuvent fournir aux étudiants une liste des activités ou permettre aux élèves de choisir les articles de leur routine quotidienne de l`école.

Les élèves travaillent pour calculer le temps écoulé consacré à différentes activités scolaires. Ceux-ci pourraient inclure des événements tels que manger, remplissant diverses missions et les voyages en provenance ou à des endroits sur le campus. Chaque étudiant écrit son heure de départ, termine la tâche, écrit l`heure de fin et calcule le temps écoulé.

Les élèves peuvent utiliser les horaires de cinéma ou de programmation de télévision à acquérir de l`expérience avec le temps écoulé. Les enseignants fournissent aux élèves des listes de programmes qui contiennent les heures de début et la longueur de chaque spectacle sans une heure de fin, ou des listes de programmes qui montrent les heures de début et de fin des temps, mais pas de longueur de spectacle.

Les élèves utilisent un type de liste de programme pour calculer le temps du spectacle basé sur l`heure de début et de longueur donnée dans le programme final. Si la liste donne le temps de début et de fin, mais pas la longueur, les élèves calculent la durée de l`émission.