Quels sont les avantages et les inconvénients des tests de rendement?

Les tests de rendement offrent un regard approfondi sur la portée de la connaissance d`un étudiant dans de multiples sujets, et les bureaux d`admission des collèges utilisent les scores de comparer les étudiants et prendre des décisions concernant les admissions des candidats qualifiés. Les collèges peuvent regarder des élèves des scores aux tests standardisés nationaux, tels que le SAT ou ACT, les tests de rendement de l`État ou la totalité de ceux-ci d`acquérir une compréhension des étudiants de capacités. De nombreux collèges et universités pèsent scores aux tests standardisés de manière significative lors de l`examen des demandes des étudiants, et un score de test plus élevé peut être le facteur déterminant lors du choix d`un étudiant sur une autre.

Les tests de rendement permettent aux éducateurs et aux décideurs d`acquérir une meilleure compréhension de la portée du programme d`études requis des élèves. Les scores de ces tests permettent aux éducateurs d`évaluer non seulement la compréhension des élèves du contenu, mais aussi des pratiques et des méthodes d`enseignement enseignement. Par exemple, les faibles scores peuvent suggérer qu`un enseignant ou à l`école devraient réévaluer les programmes utilisés ou les compétences souligné. En outre, l`analyse de test permet aux éducateurs de voir quelles compétences ont été maîtrisées et qui ne sont pas. Que ce soit en utilisant un test d`état chargé ou tronc commun, les résultats des tests permettent de mieux comprendre l`efficacité de l`enseignement.

tests de rendement normalisés peuvent être injustement normés sur les élèves ayant des avantages culturels plus, des revenus plus élevés et l`accès à plus de ressources. Une méta-analyse publiée dans le "Journal of School Leadership" en 2014 a constaté que le prédicteur le plus important du rendement des élèves était le pourcentage d`élèves sur le déjeuner libre ou réduite, ce qui indique que les étudiants à faible revenu effectué plus mal sur les tests standardisés. Les pouvoirs des enseignants n`a pas affecté de façon significative les résultats des tests, ce qui suggère que les résultats des tests standardisés sont plus une mesure des possibilités offertes aux élèves que leurs capacités réelles.

De nombreux enseignants ont connu le phénomène de l`anxiété de test. Alors que les étudiants sont confiants et démontrent la compréhension d`une compétence lors de la pratique indépendante, elles gèlent et peu performants quand ils entendent le mot "tester." Une étude publiée dans "Psychologie dans les écoles" en 2013 a révélé que les élèves des écoles élémentaires ont connu un degré beaucoup plus élevé de l`anxiété de test lors de la prise d`un test à enjeux élevés que dans la réalisation des tests en classe de routine. Cette anxiété invalident scores que les scores ne reflètent pas fidèlement les véritables capacités de l`élève. Le poids et l`importance placée sur les tests de rendement affecte le degré d`anxiété chez les élèves qui les prennent.