Objectifs spéciaux d`éducation de la maternelle pfe

les compétences en littératie émergentes sont la clé du développement de la lecture d`un enfant, et une importante préparation à la lecture des compétences est la conscience phonémique. Un enfant avec la conscience phonémique reconnaît que les mots sont décomposés en unités plus petites ou des sons (phonèmes). La conscience phonémique est la capacité à isoler, mélanger et manipuler ces phonèmes. Un étudiant qui a de la difficulté avec des compétences de pré-lecture peut avoir un objectif IEP tel que, "Johnny va augmenter ses capacités de préparation à la lecture dans le domaine de la conscience phonémique de 80 pour cent, tel que mesuré par l`observation et l`enregistrement enseignant, à la fin de l`année scolaire."

Il y a un certain nombre de compétences que l`enfant doit être compétent dans afin de préparer le terrain pour le succès avec sens des nombres et en mathématiques. Ces compétences comprennent pouvoir compter par cœur, identification du numéro, les modèles d`identification, des objets de tri et de la correspondance one-to-one. Les faiblesses dans des domaines spécifiques seraient notés dans le PEI comme des objectifs à court terme dans le cadre d`un objectif de mathématiques. Un objectif de mathématiques pour un étudiant de l`école maternelle avec une faiblesse en mathématiques de préparation serait, "Johnny va augmenter les compétences dans le domaine de la préparation de mathématiques et le sens du nombre de 80 pour cent, tel que mesuré par des échantillons de travail, à la fin de l`année scolaire."

fines Solides compétences motrices sont importantes pour un élève de la maternelle à travers le curriculum. Les classes maternelles offrent la possibilité de renforcer ces compétences grâce à la coloration, la coupe et les activités coller, l`artisanat et le traçage. Un étudiant de fines faiblesses du moteur aurait un objectif tel que, "Johnny va augmenter ses capacités motrices et la capacité à manipuler et à saisir des objets 80 pour cent du temps, tel que mesuré par l`observation et l`enregistrement enseignant, à la fin de l`année scolaire."

Certains élèves de la maternelle ayant des besoins spéciaux peuvent présenter des difficultés avec le comportement sur la tâche à la suite d`une condition telle que le trouble déficitaire de l`attention avec hyperactivité (TDAH). Une intervention précoce peut aider l`élève à apprendre un comportement plus productif et devrait être abordée dans le PEI. Un exemple d`un but sur la tâche comportement est, "Johnny restera sur la tâche et suivez les instructions de l`enseignant de 80 pour cent du temps, tel que mesuré par l`observation et l`enregistrement enseignant, à la fin de l`année scolaire."