Projets d`algèbre pour le lycée

Les élèves commencent à trouver la pente et la représentation graphique des équations linéaires en milieu scolaire et continuer tout au long de l`école secondaire. Pour étudier les applications du monde réel de la pente, de créer une mission dans laquelle les élèves mesurent une pente. Soulignant la pertinence de ce concept, les élèves d`une école Alabama mesuré la pente de rampes et ont comparé la pente avec les normes de rampes pour fauteuils roulants.

Votre classe peut également utiliser des étapes pour mesurer montée sur la distance et de calculer le taux de variation d`un escalier ou de gradins sur le campus. Demander aux élèves d`expliquer comment montée sur la distance et la vitesse de changement sont les mêmes, ainsi que la façon de représenter cette information dans une équation et un graphique.

Concevoir un projet sur l`écriture des équations linéaires à partir d`un graphique ou des données recueillies à partir d`observations du monde réel. Les étudiants peuvent enregistrer des scénarios réels dans leur propre vie sur une période de temps définie qui comprennent une constante et un taux de variation.

Pour aider les élèves écrivent une équation à partir d`un graphique, demandez-leur de concevoir une image sur un plan de coordonnées et d`identifier l`équation de chaque ligne et parabole. professeurs d`algèbre à Piedra Lycée Vista au Nouveau-Mexique assignés un projet dans lequel les élèves ont conçu un logo pour une entreprise avec un certain nombre de lignes, cercles et quadratiques. Les élèves ont identifié l`équation de chaque ligne, le cercle et la parabole dans le logo. Travailler avec les élèves à inclure des façons créatives de présenter leurs résultats.

Demander aux élèves de prendre des données pour deux variables et écrire une équation pour représenter les données. Les élèves résolvent alors de trouver la solution du système. Ces variables peuvent être des paiements pour des services qui ajoutent à un coût total, comme une facture mensuelle de câble plus frais individuels pour les films à la demande, ou des frais de location de voiture ainsi que l`assurance quotidienne. Demander aux élèves de représenter les données dans un graphique pour illustrer la solution.

Un projet d`école dans le district scolaire du Nord-Ouest indépendant au Texas avait élèves de comparer deux plans différents en gardant la trace des factures de téléphone cellulaire qui comprenait les frais mensuels et le prix par message texte, ou le coût de deux voitures différentes sur la base du paiement de la voiture et de gaz coûts en miles par gallon. Les élèves ont écrit les équations qui représentent le coût total pour le projet de loi de téléphone cellulaire ou les dépenses mensuelles de voitures et les représentées graphiquement pour savoir quand le coût serait le même.

Concevoir un projet dans lequel les élèves analysent d`un objet de la vie réelle en forme de parabole pour faire des équations quadratiques moins abstraites. Soulignez comment les élèves doivent déterminer l`axe de symétrie de l`objet réel, à la fois en tirant et en la transposant sur un plan de coordonnées. Soulignons également comment identifier l`équation qui représente l`objet.

Une classe Algèbre 2 au lycée Malden dans le Massachusetts a conçu un projet autour d`un schéma du Golden Gate Bridge. D`autres possibilités incluent arches dorées de McDonald ou la voie d`eau d`un tuyau. Les élèves peuvent également créer un objet physique en utilisant une équation quadratique, avec un axe précis de symétrie et paires ordonnées correspondant.