Activités de poésie à l`école primaire

Sélectionnez un court poème et écrire les lignes du poème sur des fiches. Ecrire une seule ligne sur chaque carte, puis lire le poème entier à la classe. Divisez la classe en groupes ou en équipes et donner à chaque groupe une feuille de papier de couleur. Numéro de chaque feuille en fonction du nombre de lignes dans le poème. Par exemple, si le poème contient 10 lignes, le numéro de chaque feuille un à 10. Pour gagner du temps, le numéro un de la feuille de papier blanc et le copier sur du papier de couleur pour la classe, puis donner à chaque groupe une carte d`index.

Lisez le poème entier à la classe et ensuite demander aux groupes de copier leur ligne sur le papier pour correspondre au lieu dans le poème où la ligne a eu lieu. Demandez aux groupes tournent leurs papiers, mais gardez la carte d`index, et faire la même chose à nouveau. Si un groupe obtient un papier et leur ligne est prise, le groupe décide si la ligne de la poésie de leur carte d`index est venu avant ou après la ligne qui est écrit où ils pensent que leur ligne aller. Ils écrivent leur ligne avant ou après la ligne de la poésie sur le papier et le transmettre au groupe suivant.

Répétez le processus jusqu`à ce que la couleur originale du papier est retourné à chaque groupe. Chaque groupe lira les résultats au reste de la classe. Parfois, les résultats sont humoristiques et les enfants ont un bon temps à essayer de se rappeler la séquence correcte du poème. Lire à nouveau le poème pour rafraîchir la mémoire des élèves. Les élèves peuvent ensuite découper les lignes et les coller dans le bon ordre sur une feuille de papier de construction.

Tout d`abord, copier de nombreux poèmes qui représentent les dispositifs poètes utilisent dans leur écriture. Trouvez des poèmes qui contiennent des métaphores, personnification, similés, oxymore, symboles, analogies et l`hyperbole. Collez les poèmes autour de la salle, et de diviser la classe en équipes.

Donnez à chaque équipe une liste des types qu`ils doivent trouver. Les étudiants ont une limite de temps pour trouver les poèmes qui utilisent les dispositifs littéraires sur leur liste. Quand une équipe trouve un poème qui utilise l`un des dispositifs littéraires sur la liste, ils écrivent le nom du poème et un exemple de l`appareil du poème. Lorsque le temps est écoulé, l`équipe qui identifie correctement les la plupart des appareils est le gagnant du jeu.

Divisez la classe en équipes de deux ou trois élèves. Donnez à chaque équipe une carte d`index avec un mot écrit sur la carte. Chaque groupe écrit ensuite une ligne de poésie sur le mot. Lorsque chaque équipe a fini d`écrire la ligne, ils passent leurs fiches à l`équipe suivante, puis reçoit une nouvelle carte avec une ligne de poésie écrite sous le mot sur cette carte. L`équipe doit alors écrire une ligne sur le mot sur la carte ci-dessous la première ligne. La nouvelle ligne devrait porter sur la première ligne du poème sur la carte. Cela continue jusqu`à ce que toutes les cartes ont été passé autour de chaque équipe.

Finalement, la carte que chaque équipe a commencé avec seront retournés à eux. L`équipe qui a écrit la ligne originale sur la carte de mot écrit ensuite la ligne finale pour terminer le poème. Chaque équipe lit alors le poème entier à la classe. Cette activité est un moyen idéal pour les étudiants d`apprendre à travailler ensemble et à écrire de la poésie créative.