Sujets de dissertation pour élèves de troisième année

La rédaction persuasive assiste élèves de troisième année à développer des idées pour soutenir leurs pensées. Démarrer une discussion à propos de bedtimes avec les étudiants. Demandez si elles ont un certain temps quand ils doivent aller au lit ou si elles peuvent aller au lit quand ils se fatiguent. Demander à l`écriture d`essai en demandant aux élèves s`ils pensent élèves de troisième année doivent aller au lit à un certain temps ou quand ils sont fatigués. Demander que les élèves écrivent pourquoi ils pensent que leur opinion est meilleure que l`autre option.

écrit Expository aide élèves de troisième année enquêter sur une idée, d`analyser les pensées de soutien et expliquer le raisonnement. Créer un sujet de dissertation demandant aux élèves d`écrire sur leur meilleur ami et pourquoi ils considèrent que cette personne leur meilleur ami. Demander aux élèves d`inclure trois raisons pour lesquelles leur meilleur ami détient ce titre et d`inclure une histoire personnelle sur le meilleur ami qui se rapporte à au moins un des trois motifs à l`appui.

La rédaction d`un texte narratif profite aux élèves, car il les aide à exprimer leurs sentiments, d`une manière linéaire organisée. Inciter les élèves en leur demandant d`un endroit préféré qu`ils ont visités. Dites-leur d`inclure des choses qu`ils ont vu, les gens qu`ils ont rencontrés et des activités amusantes qui faisaient partie du voyage. Dites aux élèves d`écrire au sujet de leurs sentiments personnels concernant divers aspects de l`endroit intéressant.

livres de troisième niveau de qualité sont nettement progressé par rapport aux exigences de lecture de la qualité précédente. Avoir les étudiants de troisième année créent un essai répondant à un morceau de littérature aide à apprendre à recueillir et à analyser leurs réflexions sur des histoires. Choisissez un livre de la troisième liste de lecture de qualité de l`école et les combiner en classe de lecture avec les devoirs de lecture. Attribuer une dissertation obligeant les étudiants à choisir une position sur l`un des sujets négociables du livre et de leur demander de soutenir leur position avec des raisons et des évaluations.