Le script arabe est utilisé dans un certain nombre de langues, y compris l`arabe, l`ourdou, le kurde et le pachtou. Il n`y a pas une corrélation exacte entre toutes les lettres anglaises et lettres arabes. Anglais a 26 lettres et 5 voyelles, et l`arabe contient 29 lettres et 3 voyelles longues.
Beaucoup de lettres en arabe ont une lettre correspondante en anglais, mais certains ne le font pas. Il n`y a pas de forme majuscule et minuscule des lettres arabes. Les lettres changent de forme selon l`endroit où ils se trouvent dans un mot et quelles lettres sont autour d`eux. L`arabe est également écrit et lu de droite à gauche au lieu de gauche à droite comme en anglais. Donc, la traduction que vous faites de lettres anglaises à l`arabe sera seulement pour les lettres qui ont une lettre correspondante dans les deux langues.
Traduire Engligh Arabe
Dessinez un tableau de l`alphabet anglais. Faire une boîte pour chaque lettre en anglais, en laissant un espace au-dessus de chaque lettre pour l`équivalent arabe. Placer la lettre "UNE" dans la zone supérieure du côté droit du graphique. Mettre "B" à la gauche de la "UNE." Bien que cet ordre est en arrière en anglais, il vous aidera à préparer votre esprit pour écrire en arabe de droite à gauche.
Trouver une carte de l`alphabet arabe, comme celui trouvé sur le site Web du ShariahProgram (de shariahprogram.ca). Copiez les lettres arabes de base qui sont semblables aux lettres anglaises dans la boîte aux lettres anglais correspondant sur le graphique. Par exemple, écrire le "alif" lettre en arabe dessus de la lettre "UNE" en anglais dans le tableau. Écrivez le nom de la lettre et le son en anglais pour vous rappeler le nom de la lettre et de ce que cela ressemble.
Ajouter des blocs à la carte pour les lettres arabes qui ne disposent pas d`équivalent en anglais. Il existe plusieurs d`entre eux. Par exemple, il n`y a pas d`équivalent exact en anglais pour la lettre arabe "Ghein."
Traduire les mots en utilisant le tableau, qui guidera les traductions et les séances d`entraînement.
