L`enseignement et l`apprentissage des compétences de communication dans l`enseignement des soins infirmiers

Les critiques de formation en soins infirmiers faute la composante des compétences de communication des programmes de soins infirmiers. Le modèle exposé-laboratoire est la méthode traditionnelle pour offrir une éducation de soins infirmiers, y compris les compétences de communication. Alors que les écarts existent entre les instructeurs, le modèle exposé-laboratoire est fondée sur les enseignants qui donnent, et les étudiants de recevoir passivement des connaissances.

L`étude VCU et un examen de la documentation de formation en soins infirmiers menée par l`éducation des patients et de conseil (PEC) suggèrent que les études précédentes de l`enseignement et l`apprentissage des compétences de communication dans l`enseignement des soins infirmiers font défaut dans la conception de la recherche sonore et sont donc d`une utilisation comparative limitée. Les études ne fournissent cependant certains indicateurs précoces de la valeur potentielle des simulations et jeux de rôle méthodes que pédagogiques pour l`enseignement et l`apprentissage des compétences de communication dans l`enseignement des soins infirmiers. La revue de la littérature PEC conclut les résultats des compétences pédagogiques et de communication de l`apprentissage dans l`enseignement des soins infirmiers sont mieux là où la pratique des compétences a eu lieu.

Deux groupes ont constitué la base de l`étude des étudiants en soins infirmiers VCU. Tant le groupe témoin et le groupe d`intervention ont reçu l`instruction habituelle dans le groupe d`intervention communication.Station a également reçu une formation complémentaire sur la communication avec les membres de la famille et a participé à un exercice de jeu de rôle. A l`issue de l`étude, les étudiants du groupe d`intervention évaluant plus élevé dans l`évaluation uniformisée des quatre domaines de la communication que ceux du groupe témoin.

Une autre approche novatrice à l`enseignement et l`apprentissage des compétences de communication dans l`enseignement des soins infirmiers vient de la Division des soins infirmiers à l`Université de Bradford, Royaume-Uni. Les chercheurs ont mené une étude sur l`ajout d`une thérapie brève centrée sur les solutions (SFBT) module à la formation des compétences de communication pour les infirmières. SFBT se concentre sur la communication sur les solutions plutôt que des problèmes. L`étude a conclu l`ajout du module de formation SFBT était une approche utile pour la formation des infirmières dans les compétences de communication.

Les recherches disponibles donne du crédit à l`idée que "la pratique rend parfait." Entendre parler d`une compétence dans une salle de classe, sans avoir la possibilité de démontrer ou d`être évaluée sur la compétence, est sans doute pas efficace. En utilisant le jeu de rôle et de simulation comme les méthodes d`enseignement semble être une direction plus efficace pour l`avenir des compétences d`enseignement et de communication de l`apprentissage dans l`enseignement des soins infirmiers.