La définition de la deuxième collèges de niveau

"US Nouvelles et World Report" publie une liste de classement des universités du pays chaque année depuis 1983. Lorsque la liste a commencé il a été organisé en quatre niveaux, ou les niveaux. Les 50 universités avec le plus haut rang ont été désignés "premier niveau," et le reste des universités ont été par ordre alphabétique au sein de leurs niveaux. L`ensemble du groupe de deuxièmes écoles de niveau ont été classés ci-dessous premier niveau, le troisième niveau ont été classés suivant, et quatrième écoles de rang avaient les classements les plus bas.

"US Nouvelles et World Report" ne répertorie troisième et quatrième niveaux d`universités dans son système de classement. En 2010, la liste se classe à la place du top 75 pour cent des écoles individuellement, en les appelant premières écoles de niveau, et énumère le fond de 25 pour cent par ordre alphabétique, les appelant écoles de la deuxième niveau. Cependant, beaucoup de gens pensent de premières écoles de niveau par leur définition précédente, le top 50 sur la liste, et les écoles de second rang que la seconde 50 sur la liste.

"US Nouvelles et World Report" ne pas classer les différents types de collèges et d`universités contre l`autre. Au contraire, il divise les écoles de la nation de l`enseignement supérieur en quatre catégories: les universités nationales, des universités régionales, les collèges d`arts libéraux nationaux et les collèges régionaux. Chaque catégorie est classé séparément, de sorte qu`une personne qui n`envisage les écoles d`une catégorie peut voir classé un contre l`autre sans que les autres types d`écoles biaiser la liste. Un second collège de niveau, donc, est un collège national d`arts libéraux ou collège régional classé dans le fond de 25 pour cent.

La publication détermine son classement sur la base d`un certain nombre de variables visant à mettre en évidence le taux de réussite de l`école en tant qu`institution académique. Ces variables comprennent la réputation de une école, le taux d`acceptation, le taux de rétention des étudiants, le taux d`obtention du diplôme, le ratio professeurs-étudiants, les ressources du corps professoral, les finances, le taux de don anciens et des commentaires des conseillers des collèges dans les écoles secondaires. Ils ne comprennent pas la variété de cours non académiques une école offre, ses options d`aide financière, de son emplacement ou de facteurs subjectifs tels que la beauté ou de l`humeur du campus.