Comment mener un groupe de soutien
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La psychologie est amusant pour les élèves, en particulier quand ils apprennent à travers des activités mains sur, comme des expériences. Les enseignants peuvent trouver de nombreux exemples d`activités en classe et des expériences psychologiques appropriés pour la salle de classe dans les manuels des enseignants pour les manuels spécifiques et sur les sites Web.
le "Le jeu de dilemme du prisonnier" montre la coopération et la concurrence. Commencez par décrire une situation où deux personnes arrêtées sont séparés immédiatement. Les agents de l`arrestation disent chaque prisonnier que s`il avoue, il recevra une punition réduite. Si les deux prisonniers confessent, leurs peines seront plus longues. Si aucun prisonnier confesse (ils coopèrent), les deux prisonniers recevront des peines courtes. Placez les gens en groupes de trois membres: deux joueurs de jeu et la personne moyenne comme chronométreur. Pendant dix essais, les joueurs ne parlent pas car ils donnent le marqueur un document disant qu`ils vont avouer ou non. Utilisez des points à la place de la punition. Une possibilité est quand une personne confesse et son partenaire n`a pas, donner confesseur 10 points et partenaire moins 5. Si les deux confessent, chacun reçoit 2 points. Si les deux coopèrent (ni confesse), chacun reçoit 5 points.
Demandez aux gens appariés interviewer l`autre pour savoir ce que l`autre personne est comme. Après quelques instants, leur donner un questionnaire sur l`autre personne. Concevoir un questionnaire avec 10 ou 12 caractéristiques, en étant sûr qu`ils sont positifs ou neutres, par exemple "silencieux" ou "bavard" ou "dépend de la situation." Quand ils ont rempli le questionnaire sur leurs partenaires, ont à répondre au même questionnaire sur eux-mêmes. Ensuite, demandez à tous les participants de compter le nombre de fois où ils ont marqué "dépend de la situation" pour leur partenaire et eux-mêmes. Les gens sont plus susceptibles de choisir "dépend de la situation" pour eux-mêmes que pour les autres - Attribution erreur fondamentale - attribuer leur comportement à la situation et le comportement d`autres personnes à leur personnalité.
Vous pouvez montrer la facilité avec laquelle en groupes et hors-groupes forment en mettant les gens en deux groupes. La base de l`inclusion dans le groupe devrait être quelque chose de simple exemple, qui est vêtu d`un jean et qui est de porter d`autres types de vêtements. Seat les membres des deux groupes (les jeans porteurs et à des non-jean PORTEUR) ensemble et leur dire de discuter pourquoi l`autre groupe est habillé différemment. Après la discussion se poursuit, les gens ont tendance à trouver des raisons plus désobligeantes pour les vêtements usés - la production d`un en-groupe et hors groupe.
Développer un court questionnaire avec des questions simples, telles que, "Je pense que le gouvernement devrait dépenser moins d`argent sur la sécurité et plus à aider les sans-abri." Le questionnaire doit être court et celui qui peut répondre rapidement. Après que les gens répondent aux questionnaires par eux-mêmes, demandez-leur de deviner le nombre d`autres membres du groupe qui ont la même opinion sur chaque question. Ensuite, demandez aux participants de lever la main pour indiquer leurs réponses sur les questions. Les gens ont tendance à surestimer combien d`autres ont la même opinion qu`eux. Le Faux Effet consensus démontre l`idée que les gens pensent que ceux qui sont semblables à eux-mêmes ont aussi des attitudes similaires.
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