Quelles sont les principales limites des théories comportementales?

Une limite aux théories comportementales est que les gens apprennent de différentes façons. Les études récentes suggèrent que le développement humain est beaucoup plus complexe une fois imaginé. Albert Bandura, psychologue à l`Université de Stanford, indique que de nombreux facteurs, allant de la génétique à l`expérience de la vie, façonnent des méthodes d`apprentissage optimales de chaque individu. Cela signifie que même si deux ou plusieurs personnes peuvent finir par faire le même choix sur un test de mathématiques, les facteurs impliqués dans ce choix pourrait être radicalement différente d`une personne à l`autre. Ainsi, les méthodes de formation basées sur le behaviorisme peuvent travailler pour certains étudiants, mais ne parviennent pas à d`autres.

Dans les situations où il y a un défi commun et le résultat observable, comme les mathématiques ou test de mémorisation du vocabulaire, une approche béhavioriste va certainement aider les élèves à atteindre un résultat positif. Par exemple, la mémorisation des tables de multiplication va conduire à des résultats positifs sur les tests de mathématiques et des jeux. Cependant, les étudiants rencontrent de nombreux autres défis où le succès est plus difficile à mesurer. Aujourd`hui, les chercheurs sont largement d`accord que l`apprentissage est à la fois comportemental et cognitif, ce qui signifie qu`il est important non seulement pour les étudiants à effectuer des tâches, mais aussi à comprendre et à interpréter ces tâches.

Pour certains défis, les méthodes d`apprentissage peuvent bénéficier de théories comportementales. Des compétences telles que la dactylographie et la lecture élémentaire et l`écriture seront presque certainement d`améliorer la formation répétée pour éliminer les erreurs et développer les compétences cohérente. Cependant, demander aux élèves d`écrire un journal au sujet de leurs réflexions sur "La toile de Charlotte" ou "Les Aventures de Huckleberry Finn," et les approches comportementales commencent à se décomposer. Chaque étudiant aura un peu différent sentiment au sujet du livre, et aucun ne sont forcément tort. Le défi est cognitive plutôt que de comportement. L`étudiant ne doit pas seulement être capable de lire et d`écrire correctement, mais aussi comprendre le texte et développer une idée unique à ce sujet.

Quand il vient à des défis plus nuancées telles que l`écriture et l`analyse, la recherche récente englobe des approches cognitives plutôt que des théories comportementales. Selon Linda Flower, qui travaille à développer de nouvelles théories sur l`apprentissage et de l`écriture à l`Université Carnegie Mellon, les approches basées sur les tâches ne parviennent pas à examiner comment les élèves à surmonter les défis. Par exemple, les théories comportementales ne tiennent pas compte de la façon dont les souvenirs et l`expérience particulière de l`élève se rapportent à la façon dont ils interprètent un livre ou l`approche d`un défi qu`ils ont jamais été formés pour traiter.